暑假即将结束，这个假期你读了哪些书？又有怎样的收获呢？

今年暑假，上海市特级教师、正高级教师，复旦大学附属中学语文教研组长王希明老师为同学们推荐了三本好书。

现在，就让我们一起看看复旦附中的同学们假期都在读什么吧！

暑假推荐阅读这三本书

文/王希明（上海市特级教师、正高级教师，复旦大学附属中学语文教研组长）

每到暑假，各科老师总会推荐一些书籍。作为语文老师，我推荐《庄子》《动机与人格》《大卫·科波菲尔》这三本。

《庄子》是体现道家思想的重要典籍，是传统读书人必读的书目。可以说，不读《论语》《孟子》《老子》《庄子》，就无法真正理解中国传统文化的基本精神。其中，《庄子》对“天机”“逍遥”的追求，对“无用之用”的强调，对“齐同万物”的论述，放在今天科技发达束缚人的天性、绩效主义主导社会竞争、媒介传播不断强化拟态环境的大背景下，更能给我们许多启迪。《庄子》可谓是一本增进智慧的书。

《动机与人格》是一部心理学著作，作者是亚伯拉罕·马斯洛。马斯洛提出的需求层次理论是解析自我以及他人需求的一把钥匙。他又从人类当中最杰出的人物身上概括出了一些品格，把具有这些品格的人称为“自我实现者”。人在读书的时候很容易代入。比如我在读弗洛伊德的时候，总疑神疑鬼，觉得自己有心理疾病。而在读马斯洛的时候，就会充满信心，觉得自己也可以成为杰出人物。这是因为“自我实现者”是积极向上、热爱生命、生机勃勃地活着的人类样本。值得一提的是，这本书对我个人的成长有非常重要的意义。在我的青少年时代，我从大学图书馆借出此书后爱不释手，曾经大段大段地抄写，直到现在还经常拿出来读一读。《动机与人格》可谓是一本教给我们幸福诀窍的书。

《大卫·科波菲尔》是英国作家查尔斯·狄更斯的经典小说，被他看作“心中最宠爱的孩子”。这本作品可以归为个体成长类。主角是个父亲早逝的遗腹子，早年曾做童工，历经磨难，终于成为作家，过上了好日子。作品呈现了19世纪英国生活的状况，塑造了一系列光彩夺目的典型人物。现在的青少年大多学业繁重，缺乏接触社会的机会，阅读批判现实主义的小说，可以替代性地获得一点间接经验。虽然生活艰难，但是书中人物却不乏勇气、智慧和对他人的善意。主角直面苦难最终找到自己的道路的经历，至今仍能激励读者鼓起勇气突破困境。从这个意义上说，《大卫·科波菲尔》是一本闪耀着人性光辉的书。

当然，这三部并不是要替代每个学校老师提出的阅读书目，而只是补充性的。好书很多，值得读的绝不仅仅是上面这三部，我这里也只是提供一点思路。

三部涵盖文学、心理学、哲学，是因为我觉得语文学习不能局限于文学，而要广泛阅读人文社科各领域的经典著作。

这三部当中，《庄子》《大卫·科波菲尔》语文课本当中都有选段。有余力的同学完全可以有计划地阅读课文涉及的原著。

这三部都是偏积极的作品。这也是我个人的倾向，我觉得书籍的阅读应该让我们获得力量，因此偏爱那些鼓舞人心的作品。有余力的同学完全可以找同类的作品来看。比如先秦诸子中的其他几家，积极心理学的《心流》等，《平凡的世界》《简·爱》《麦田的守望者》等成长小说。

有人也许要问：上面这些对考试作文有用吗？马斯洛的需求层次理论对社会现象类作文有用；《庄子》提供了很多与“自由”“功利”相关的材料；《大卫·科波菲尔》可以用在成长类的作文中。但其实阅读对作文最大的用处在于扩展视野、启迪思路、增进语言表达力，而不是直接拿来当写作材料来套用。读书最佳状态是处乎有用无用之间。